Giriş: Öğrenmede Neden Yer Maddeleri

Giderek artan bir dünyada, eğitim genellikle sadece soyut kavramlara doğru eğiliyor, aynı zamanda öğrencilerin günlük yaşamlarından kopmuş gibi hissetmelerini sağlıyor.Yer temelli eğitim (PBE) Bu eğilimi yerel ortamda öğrenme yoluyla ele alıyor, kültür ve toplum. Bu pedagojik yaklaşım sadece fiziksel bir alana doğru şekillendiriyor, empatik, ve eleştirel bir şekilde bu bağlantının kalbinde oturur.

Yere Dayalı Eğitim Nedir?

Yer bazlı eğitim, yerel topluluğu ve çevreyi konularda öğrenme temeli olarak kullanan bir öğretim çerçevesidir.Eğitimin tek sitesi olarak sınıfları, PBE, mahalleleri, parkları, tarihi siteleri, yerel işletmeler ve doğal ekosistemleri içerecek şekilde genişletir, gerçek dünya sorunlarını araştırır, veri toplamaktadır ve topluluk üyeleriyle işbirliği yapar, soyut fikirler yaşamaya çalışır.

Uygulama son yıllarda trafiğe girdi, özellikle de eğitimciler öğrenci hoşnutsuzluklarını ele almak ve okul ile gerçek dünya arasındaki geniş boşlukları ele almak için arıyorlardı.Ücretsiz eğitim[DÜye Olmayanlar 1) Yere dayalı eğitim, okullar, PBE'yi kucaklayan daha yüksek katılım, eleştirel düşünme ve daha güçlü topluluk bağlarını ele alalım.

Coğrafyanın Kültür Farkındalığı

Coğrafya harita ve başkentlerden çok daha fazlasıdır; insanların uzay ve yerle nasıl etkileşime girdiğinin incelenmesidir. Kültür bilinci, toplulukların rastgele bireyler koleksiyonları olmadığını anlar, ancak çevresel kısıtlamalar ve fırsatlarla şekillendirilen gruplardır. Örneğin, bir kıyı köyün coğrafyası - bu coğrafi gerçeklikleri denize, okyanus festivallerine, ve sosyal yapılara yardım etmeye yardımcı olabilir.

Coğrafya Gelenekleri Nasıl Şekiller ve Uygulamaları

Yerel coğrafyanın bina malzemeleri nasıl belirlediği göz önünde bulundurun: arid bölgelerindeki birdobe, ormanlık alanlarda ahşap alanlarda ahşap zeminler, dağlık bölgelerde taş. Bu malzemeler sadece mimari değil, aynı zamanda, özellikle de bu nesiller boyunca geçen becerilere bağlıdır. Benzer şekilde, tarım uygulamaları, genellikle genişleyen yerli ve yerel bilgi sistemleri ile bağlıdır.

Doğal Kaynaklar ve Ekonomik Etkinlikler

Coğrafya ayrıca bir bölgenin ekonomik üssünü dikteler. Bir nehir yakınında inşa edilmiş bir kasaba balık ve ulaşıma güvenebilir; verimli bir şekilde klinisyen bir topluluk, coğrafyanın yakınlardaki fırsatların, sosyal hiyerarşilerin ve hatta kültürel etkilerini araştırmak için öğrencileri teşvik eder. Örneğin, öğrenciler her iki coğrafi ve kültürel empatiyi haritalayabilirler.

İklim, Yaşam Tarzı ve Toplum Geliştirme

İklim güçlü bir kültürel güçtir. Büyüme mevsiminin uzunluğu, yağış kalıpları ve sıcaklık aşırılıkları günlük rutinleri, sosyal toplantılar ve konutları soğuk iklimlerde, topluluklar genellikle iklim değişikliği gibi konularda yoğunlaşır; tropikal bölgelerde, yaşam gölgeler etrafında dönerken, su ve monsoon döngüsünde daha fazla etkileşime girebilirler.Yer tabanlı eğitim öğrencileri kendi iklimlerini diğer bölgeleriyle karşılaştırır, insan adaptasyonu için bir takdir inşa eder.

Yere Dayalı Eğitim Faydaları

Araştırma ve uygulayıcılar akademik başarının ötesine geçen çeşitli avantajları sürekli olarak vurgulamaktadır. [FONTD:0]Edutopia makalesi[Döneticileri 1), öğrenci motivasyonunda iyileştirmeleri gösteren kanıtlar, sosyal-emotional öğrenme ve topluluk katılımı. Aşağıda en iyi niyetli avantajlardan bazılarıdır.

Gelişen Katılım ve İlişki

Öğrenciler kendi mahallelerini incelediğinde, kişisel olarak anlamlı bir şekilde içerik tedavi ediyorlar. Yerel bir dönüm noktası hakkında bir tarih dersi uzak bir savaştan çok daha cazip.Bu intrinsic motivasyonu genellikle daha derin bir soruşturmaya ve daha iyi bir saklamaya yol açıyor. Öğretmenler, yurtdışında yürürken daha da isteksiz katılımcılara hizmet ediyorlar, su örneklerini bir creek.

Gerçek Dünya Bağlantıları ve Pratik Becerileri

Yer bazlı eğitim köprüleri gerçek dünya uygulaması ile akademik becerileri köprüler. Öğrenciler, üniversitede ve kariyerlerinde değerlenen kritik düşünme, problem çözme ve iletişim becerileri öğrenir: Öğrenciler öğrenmelerinin olumlu bir değişime katkıda bulunabileceğini görürler.

Eleştirel düşünme ve çoklu Perspektifler

Yerel konular nadiren basittir. Arazi kullanımı hakkında bir tartışma, örneğin, çevresel, ekonomik, kültürel ve kişisel bakış açıları içerir. PBE öğrencileri birden fazla kaynaktan veri toplamayı teşvik eder - çeşitli arka planlarla topluluk üyeleri dahil - ve sonuçları oluşturmadan önce kanıtlar.Bu uygulama keskin analitik beceriler ve empati teşvik eder, çünkü öğrenciler perspektiflerini kendilerinden farklı anlamayı öğrenir.

Toplum Katılımı ve Toplumsal Katılım

Yer bazlı eğitim doğal olarak okullar ve yerel kuruluşlar arasındaki ortaklıklar inşa eder. Öğrenciler tarihsel toplumlar, çevresel gruplar, işletmeler veya hükümet ajansları ile çalışabilirler. Bu işbirliği sadece zengin öğrenmez, aynı zamanda toplum bağlantılarını güçlendirir. Toplumlarına bağlı hissetmek daha muhtemel olan öğrenciler, yetişkinler olarak yerel yönetime katılmak ve katılmak.

Sınıfta Yere Dayalı Eğitim Uygulama

PBE'yi sınıfa getirmek kasıtlı planlama ve esneklik gerektirir. Aşağıdaki stratejiler eğitimcilerin küçük ve zamanla ölçeklenmesine yardımcı olabilir.

Turizmin Ötesinde Gittiği Alan Trips

Etkili PBE alanı gezileri sadece dışarı çıkmamaktadır; erişilebilir ve doğrudan yerel bir tarihi siteyi ziyaret etmeden önce, öğrenciler önemini araştırır ve yerel görüntüleri veya öğrenciyi kazanan videoları toplarlar.Daha sonra, sunumlar ve topluluk fuarları aracılığıyla bulguları sentezleyebilirler.

Topluluk Projeleri ve Hizmet Öğrenme

Öğrenciler yerel bir ihtiyaç tespit edebilir - bir parkta işaret eksikliği gibi, bir iz boyunca erozyon veya bir topluluk bahçesi için ihtiyaç - ve bu süreci ele almak için bir proje tasarlayabilirler. Bu işlem, akademik becerileri (araştırma, yazma, bütçeleme) sivil eylemle birleştirir.TheurFLT:0).

Misafir Konuşmacılar ve Yerel Uzmanlar

Toplum üyelerini davet etmek – yaşlıları, kentsel planlayıcıları, doğalistler – sınıf gerçekten ses ve derinleri sağlar. Bu uzmanlar yerel coğrafya, tarih ve kültürel uygulamaları ilk elden paylaşabilirler. Öğretmenler, öğrencilerin düşünceye hazır soruları sormaya ve konuşmacıların daha geniş müfredata olan bakış açılarına bağlanmak için takip etmeleri gerekir.

Araştırma Görevleri Yerel Coğrafya ve Kültür Üzerine Odaklandı

Genel rapor konuları yerine, öğrencilerin yerleriyle ilgili özel bir şey araştırmaktadır. Örnekler şunları içerir: yerel gıda kaynaklarının bir haritasını oluşturmak, uzun zamandır yaşayanların sözlü tarih hava fotoğrafları kullanarak zaman içinde arazi kullanan değişiklikleri analiz etmek veya yerel yaşamdaki yeni bir gelişmenin etkisini incelemek.

Cross-Curricular Entegrasyon

Yer bazlı eğitim, konularını yaydığı zaman en güçlü olanıdır. Tek bir proje bilim (toplama alanı), matematik (bölgeyi hesaplayan), sosyal çalışmalar ( arazi kullanımı politika), dil sanatları (konuşturucu mektuplar) ve sanat (konuşturucu işaretleri) her dönem bir “yer bazlı” ünitesi tasarlayabilir veya mevcut standartlar için bir lens olarak yerel ortamı kullanabilir.

Place-Based Education ve Overcome Them

Yararlarına rağmen, PBE gerçek engellerle karşı karşıyadır. Bu zorlukların tanınması, onları ele almak için ilk adımdır.

Müfredatlar ve Standart Test

Birçok öğretmen, belirli bir standarttan ziyade mevcut eğriliği kapsayabilir, yerel bir gölet kullanarak küçük bir oda terk eder; göçebe dayalı bir içerikle uyum sağlamayabilir.Ancak, PBE, her iki hesaptan da haberdar edilebilir ve ilgi çekici olabilir.Örneğin, ekosistemlere bir birim yerel gölet kullanarak öğretilebilir; göçebe dayalı bir tarih ünitesi yerel alanın yerleşim modellerine odaklanabilir.

Kaynak Erişilebilirliği ve Access

Tüm topluluklar iyi finanse edilmiş müzeler veya doğa merkezleri değildir. Ama “yer”, Google Earth gibi ücretsiz online haritalama araçları veya yerel kardinal öğretmenlerle işbirliği içinde bulunan kuruluşlardan hibe alabilirler.

Öğretmen Eğitimi ve Profesyonel Geliştirme

Birçok eğitimci, yer bazlı pedagoji alanında eğitim verilmez. Districts, profesyonel gelişim atölyeleri, yerel üniversitelerle ortak veya öğretmenlerin yaz enstitülerine katılmalarını teşvik edebilir.Uygunluk:0) Place'in (FLT:1) merkezi gibi, eğitim verenlerin ve vaka çalışmaları da öğretmen tarafından eğitilen profesyonel öğrenme topluluklarının eğitim ve öğretime katılmalarını sağlayabilir.

Eşitlik ve Inclusivity

Örneğin, “yerel kültür” hakkında bilgi sahibi olmak, göçmen toplulukların deneyimlerini ve marjinalleştirilmiş grupların tarihini incelemek için yerel bölgeye danışmak gerekir.

Place-Based Education

Gerçek dünya örnekleri PBE'nin öğrenme ortamları nasıl dönüştürebileceğini ve kültürel anlayışları artırabileceğini göstermektedir.

Edible Schoolyard (Berkeley, Kaliforniya)

Şef Alice Waters tarafından kurulan Edible Schoolyard, bahçeyi entegre eder ve okul müfredatına yemek hazırlar. Öğrenciler toprak, bitki tohumları, yemek hasat eder ve Kaliforniya'nın tarımsal coğrafyasına bağlayan yemekler sunar. Program sadece bilim ve beslenme öğretir, aynı zamanda tarım işçilerinin tarihini keşfeder.

Alaska'da Indigenous Place-Based Learning in Alaska

Kırsal Alaska'da okullar, yerli bilgileri modern teknoloji ile birleştiren Yerli topluluklarla ortak bir şekilde ortaklığa sahiptir. Öğrenciler avlanma, balıkçılık ve hava tahminleri hakkında bilgi sahibi olurlar, aynı zamanda Batı bilimini de inceliyorlar. Örneğin, [[Şamp:0)Rural Energy Knowledge Network), yerli bilgileri modern teknoloji ile birleştiren projelere destek vermektedir. Bu yaklaşım onur kültürel mirası, kimlikleri güçlendiriyor ve öğrencilerin iklim değişikliği ve gıda güvenliği gibi yerel zorlukları ele almaları için hazırlanıyorlar.

Chicago'daki Urban Ecology Programları

Chicago'nun doğal ve inşa edilmiş ortamlarla öğrencilerin şehirdeki doğal ve inşa ettikleri ortamlarla nasıl bir araya geldiğini araştırın.Urban Ecology Matters[DÜT:1) programı, şehir coğrafyasını araştırarak, restorasyon projelerinin nasıl etkilediğini inceler.

Kırsal Appalachia'da Topluluk Haritası

Bazı Appalachian okullarında, öğrenciler bölgenizdeki yerel doğal kaynakları ve tarihsel siteleri haritalamak için coğrafi bilgi sistemlerini kullandılar. Ayrıca, öğrencilerin kömür madenleri, müzik gelenekleri ve dağ topluluklarının dayanıklılığını öğrendikleri gibi.

Future: Bir Bağlanmış Dünyadaki Yeriye Dayanlı Eğitim

Teknoloji ilerledikçe, yeni fırsatlar, daha fazla öğrenciye ulaşmak için yer bazlı eğitim için ortaya çıkıyor. Sanal ve artırılmış gerçeklik, öğrencilerin tarihsel manzaraları görmelerine veya çevresel değişiklikleri tanımlamalarına izin verebilir. Online platformlar, farklı bölgelerin yer bazlı öğrenmelerini sağlamak için farklı bölgelere ulaşır, empati ve analitik becerileri aynı zamanda, iklim değişikliği ve göç gibi küresel zorluklara yol açıyor.

Politika yapıcılar da fark ediyorlar. Bazı eyaletler eğitim standartları ile bağlantı kurma ve topluluk-okul ortaklıkları için finansman büyüyor.Üniversite-Eğitim Bakanlığı) eğitim uygulamalarının akademik ve sosyal faydalarını belgelemeye devam ediyor.

Sonuç: Coğrafya Kültür Farkındalığa Bir Ayı Olarak

Yer bazlı eğitim, çocukların neden yaptıklarını anlamalarına yardımcı olmak değildir. Faydaları açık: daha iyi eleştirel düşünme, daha güçlü topluluk ilişkileri ve daha derin bir kültür empati anlayışına odaklanarak, öğretmenler PBE yaratıcılık, esneklik ve kültür arasındaki bağlantıları aydınlatabilir ve öğrencilerin neden yaptıkları yaşam biçimlerini anlamalarına yardımcı olur.