Map Projections Matter in Geography Education

Her harita bir hikaye anlatıyor, ancak her hikaye doğru değil. Dünya'nın düz bir haritasını açtığınızda, bu bilgi olmadan, öğrencilerin kıtaların göreceli boyutları hakkında derin bir yanlış anlamalar geliştirebilmeleri için, bu dönüşümler her zaman bozulmaları ve yorumların nasıl yorumlanacağını anlayın.

Dünya bir oblate spheroid ve eğriliği düz bir uçakta temsil ediyor. A world is the only true representation of the field, Distance, and direction. ancak, dünyalar tüm dört uzaysal özelliklerini koruyamıyor - bir şekilde, mesafeye ve büyük ölçekli ekrana geliyor.

Coğrafya öğretmenleri için, hedef öğrencilerin herhangi bir haritaya bakmak ve sormak için kritik düşünme becerilerini donatmak ve sormak: Bu projeksiyon korumadır ve bu bozulmaları kabul etmek, haritaları doğru ve öğretim coğrafyasını etkili bir şekilde yorumlamaya yardımcı olur, bu derslerin gerçekleşmesini sağlar. ).

Bir Sphere'ın Temel Meydanlaştırılması

Harita tahminlerinin neden önemli olduğunu anlamak için, temel matematiksel problemi anlamaya yardımcı olur. Bir portakalı düşünün ve bu tür bir eğriliği bozmadan veya ciltleri büyütmeden mükemmel bir yeniden dikme haline getirmeye çalışın. Aynı zamanda, aynı zamanda kartografiye de uygulanabilir değildir.

Bu düzleme sürecinden kaynaklanan bozulmalar genellikle dört kategoriye girer:

  • [FONT:0) Area Distortion:[Döneticileri) Bazı bölgeler aslında olduğundan çok daha büyük veya daha küçük görünüyor.
  • [FONT:0]Shape Distortion:[Dönetici: 1) Kıylık, ülkelerin veya özelliklerin satırları genişletilir veya sıkıştırılır, tanıdık görünüşlerini değiştirir.
  • [FONT:0]Distance Distortion:[Dört: 1) Haritadaki iki nokta arasındaki ölçü mesafe Dünya yüzeyindeki gerçek mesafeye karşılık gelmiyor.
  • [FONT:0)Yönetmelik:[Dönetici:[Dönetici:0)[Döncüm:[Döncüm:[Döncüm:[Döncüm: 1) Bir şehirden diğerine taşıyan açılardan, doğru değildir.

Bu dört kategoriyi anlamak herhangi bir haritayı analiz etmek için bir çerçeve sunar. Bir projeksiyona baktığınızda, bu özelliklerin hangilerinin kurban edildiğini ve hangi önceliklendiğini hemen değerlendirebilirsiniz. Bu analitik lens, pasif gözlemden aktif yorumlamaya giriş haritasını dönüştürür.

Büyük Map Projeksiyonları ve Özellikleri

düzinelerce projeksiyon ailesi var, ancak bazı projeksiyonlar sınıf kullanımı ve kamu referans haritaları hükmediyor.Her biri farklı matematiksel temellere sahiptir ve benzersiz bir bozulma şekline sahiptir. özelliklerini bilmek, doğru haritayı bir ders için seçmek ve bazı haritaların neden yaptıklarını açıklamaya yönelik temeldir.

Mercator Projection

1569'da Gerardus Mercator tarafından geliştirilen Mercator projeksiyonu, en tanınabilir ve tarihsel olarak önemli projeksiyonlardan biridir. navigasyon için tasarlanmıştır, çünkü a Mercator haritasında, iki nokta arasında düz bir çizgi sabit bir pusula temsil eder, okyanuslar boyunca kayarlar için vazgeçilmez hale getirildi.

Ancak Mercator projeksiyonu ciddi bir dezavantaja sahiptir: Küresel coğrafyanın kamu algısı üzerinde büyük ölçüde düşüşe yol açıyor, özellikle de kutupların yakınında. Grönland, standart Mercator haritasında Afrika gibi aynı büyüklükte görünüyor, ancak gerçek anlamda, Afrika, Mercator'un yakınındaki ülkelere göre daha büyük bir etkisi var.

Robinson Projection

Robinson projeksiyonu 1963 yılında Arthur H. Robinson tarafından görsel bir çekici dünya haritası üretmek için tasarlanmış bir uzlaşma projeksiyonu olarak oluşturuldu. Bunun yerine, alanın bozulması, şekli, mesafe ve yön insan gözüne "doğru" görünen bir harita oluşturmak için yaratıldı. Ulusal Coğrafi Toplum 1988'den 1998'e kadar standart dünya haritasını mükemmel bir şekilde korumak için kullandı.

Bir Robinson projeksiyonunda, kutuplar puanlardan ziyade eğri çizgiler olarak temsil edilir ve genel düzende, Mercator'un aşırı derecede bozulmasından kaçınır ve merkezi meridian'da sıklıkla tavsiye edilir, ancak sınıflardaki ve kutuplara doğru artar.For eğitimciler, Robinson projeksiyonu faydalı bir orta zemin sağlar.

Peters (Gall-Peters) Projection

Peters projeksiyonu, aynı zamanda Gall-Peters projeksiyonu olarak da bilinir, tarihçi Arno Peters tarafından 1970'lerde Mercator'a alternatif olarak teşvik edilir. Peters Mercator projeksiyonu, Kuzey Hemisphere'in boyutunu abartarak Eurosans projeksiyonunu savundu.

Sonuç olarak, arsadaki ülkeler, bölgeye doğru temsil edilir, ancak dikey olarak yoğunlaşmış gibi görünüyorlar, ancak kutupların yakınında bölgeler yatay olarak sıkıştırılırken, haritada önyargıyı ve kartografik seçimlerin siyasi etkilerini gösteren bir haritadır. -Afrika, örneğin daha büyük ve çoğunlukla eleştirel şekillerde gösterilir - ancak Peters projeksiyonu dünyadaki yoğun tartışmamızı nasıl şekillendirebilir.

Winkel Tripel Projection

Winkel Tripel projeksiyonu, 1921 yılında Oswald Winkel tarafından geliştirilen, 1998 yılında alanı, şekli ve mesafeyi en aza indiren başka bir uzlaşma projeksiyonu, aynı zamanda arazinin ve şeklin üstün kullanımı nedeniyle, birçok kartografın mükemmel bir bütün amaçlı dünya haritası gördüğü konusunda dengeli bir temsile ulaşır. Ulusal Coğrafi Toplum 1998 yılında Winkel Tripel'i standart projeksiyonunu benimsemiştir, Robinson projeksiyonunu yerine getiriyor.

projeksiyonun, Mercator'un aşırı kutup genişlemesinden ve Peters'ın ciddi bozulmasıyla farklı bir şekli vardır.For coğrafyacılar için Winkel Tripel projeksiyon, sınıf dünyasında oldukça düşük, ancak doğru uzaysal öğrenmeyi destekleyen görsel bir görünüm sağlar.

Goode Homolosine Projection

1923'te John Paul Goode tarafından yaratılan Goode Homolosine projeksiyonu, arazilerin nispeten doğru boyut ve şekille gösterilmesine izin veren okyanuslarda kesintiye uğraması gibi görünüyor.

Goode, bu projeksiyonu özellikle tematik haritalama ve coğrafya öğretmek için tasarlanmıştır.Köpeksel alanlardan ziyade okyanuslarda haritayı kesmek, kıtalar göreceli boyutları ve süreklilik alanlarını korur, ancak üstün alan sadakatini sağlar.

Sınıf Projesinde Küre ve Harita Projelerini Nasıl Okuyabilirsiniz

Bir harita projeksiyonu başlığı ve efsanesinin ötesindedir. koordinat ızgarayı analiz etmek, harita sınırının şeklini ve görünür bozulma modellerini incelemek gerekir.Öğrencilere bir projeksiyon okumayı öğretmek, gratile'yi incelemeye başlamak - enlem ve uzun çizgi ağı.

Bir dünyada, tüm latitude hatları paralel ve eşit derecede uzaylı ve kutuplarda uzun bir aradaki uzunlık hatları. Düz bir haritada, gratile'nin davranışı projeksiyon türünü ortaya çıkarır. Örneğin:

  • [FONT=0]Cylindrical projeksiyonlar[Dönetici gibi) düz paraleller ve doğru açılardan gelen meridyenler kutuplara doğru yayılmak, işaretlenen bölgeye yapılan baskılar.
  • [FONT:0)Conic projeksiyonlar [[Döneticiler veya Lambert gibi) bir noktadan sonra, bir koniyere benzeyen doğru hatları gösterir. Bunlar genellikle orta-kullanıcı bölgeleri haritalamak ve belirli bir grup içinde şekil korumak için kullanılır.
  • [FONT=0]Pseudo-cylindrical projeksiyonlar[[Döneticiler gibi) banaridyenleri ve düz paralelleri gösterir, dengeleri bozan veya oval eliptik bir şekil yaratır.
  • [FONT:0]Kapalanan projeksiyonlar[Dönemli) ( Goode Homolosine gibi) haritanın kesildiği gratile'de boşluklar gösterir, arazilerin daha iyi korunmasına izin verir.

projeksiyon türü tespit edildiğinde, öğrenciler haritanın hangi kısımlarının en doğru olduğunu ve en çok bozuk olduğunu değerlendirebilir. Basit bir egzersiz haritada şeffaf bir ızgarayı aşırılamak ve ülkelerin gerçek verilere kıyasla belirgin boyutlarını karşılaştırmaktır.Bu el-on yaklaşım soyut kavramları somut öğrenme deneyimlerine dönüştürür.

Öğretim Malzemelerinde Proje Tanımlamaları için Pratik Stratejiler

Tüm haritalar açıkça başlık veya efsanedeki projeksiyonlarını ifade etmiyor. Bir projeksiyon etiketlenmediğinde öğretmenler yanlışlıkla bir Mercator projeksiyonu arayabilir. Koridorların eğriliği ve nispeten dengeli bir kıta boyutları muhtemelen bir Winkel Tripel veya Robinson projeksiyonu ile bir haritadır.

Öğrenciler bu görsel cuesleri içeren bir projeksiyon kimlik kontrol listesini sürdürmek için teşvik ederler. Zamanla, öğrenciler potansiyel bozulmaları bir bakışta, gelişmiş coğrafyada onlara iyi hizmet eden bir yetenek, kartografi ve uzaysal veri yorumlarına dayanan herhangi bir alan geliştirirler.

Doğru Coğrafya Dersleri için Depresyon

Distortions hata değildir; projeksiyon sisteminin özellikleridir, çünkü belirli bir amaç hizmet eder. eğitimciler için anahtar, öğrencilere verilen projeksiyonların iyi ve nerede yanlış olduğunu anlamaları sağlamaktır. birden fazla projeksiyon ile öğretim bu anlayış inşa etmek için en etkili yoldur.

Mercator ve Peters ile Karşılaştırma: Sınıf Vaka Çalışması

Öğrenciler için en öğretici karşılaştırmalardan biri, bir Peters haritasının yanında bir Mercator haritası yerleştirmektir. Mercator'da Grönland, Afrika'ya kıyasla karşılaştırılabilir görünüyor.Bu yıldız farkı, bölgeyi daraltmış, sıkıştırılmış topraklar olarak gösterilir. Öğrenciler daha sonra bir dünya veya doğrulanmış verileri ölçebilir: Afrika'nın yaklaşık 30.4 milyon kilometrelik bir alana sahip olduğu, Grönland sadece 2.2 milyon kilometrekare sahip.

Oradan, tartışma harita seçimlerinin tarihsel ve kültürel etkilerini genişletebilir. Neden Mercator haritaları yüzyıllardır okullarda çok yaygın olarak kullanılmıştı? Zengin, sanayileşmiş ülkeler en yaygın dünya haritalarında daha büyük görünüyor? Bu sorular coğrafyayı kritik düşünce ve sosyal farkındalık alanına getiriyor, sınıf duvarların ötesine geçen dersi veriyor.

The Role of Globes as a Referans Tool

Düz harita, projeksiyonun ne olursa olsun, dünyanın dört bir yanındaki bir ülkeyi temsil etmek için bir dünyanın doğruluğunu eşleştirebilir.Bir dünya, haritada bir ülke, aynı anda tüm yüzeyde ve yönlemişti.Bu nedenle, bir dünya gerçek çizgide birincil referans aracı olmalıdır.

Bu çapraz uygulama alışkanlığı sağlam bir uzaysal sezgi inşa eder. Öğrenciler dünyanın otorite olduğunu ve düz haritaların uygun olduğunu öğrenir, ancak mükemmel olmayan çeviriler. Öğretmenler bunu her zaman erişilebilir ve açıkça dünyaya her düz harita egzersizi birbirine bağlarken güçlendirebilir.Daha ileri görüşlü öğrenciler için, dijital dünya uygulamaları )

Educators Öğretim Haritası Projeksiyonları için Anahtar İpuçları

Öğretim harita projeksiyonları etkili bir şekilde açıklama, gösteri ve el-on keşifleri gerektirir. Aşağıdaki stratejiler, öğrencilerin boğulmadan projeksiyonların karmaşıklığını kavramalarına yardımcı olmak için deneyimli coğrafya eğitimcileri tarafından geliştirilir ve geliştirilir.

  • [FONT:0]Herhangi bir haritayı analiz etmeden önce, öğrencilerin harita sınırlarında gördükleri ipuçlarını incelemeden önce.
  • [FONT:0)Compare different projeksiyonlar yan yana.) Afrika'nın büyüklüğü, Güney Amerika'nın şekli veya Londra ve Tokyo arasındaki mesafe gibi tek bir referans özelliği kullanın. Farklı lensler aracılığıyla aynı coğrafyayı farklı lensler görmek, projeksiyonun tarafsız olduğu fikrini kullanın.
  • [FONT:0)Dünya modellerini gerçek için temel olarak kullanır.) Bir düz harita boyut, şekil veya mesafe hakkında bir soru ortaya koyarsa, dünyaya danışın.Bu, küresel modellerin eşsiz doğruluğunu güçlendiriyor ve yargılayan bir referans noktası sunuyor.
  • [FONT:0) Coğrafya algısını nasıl etkilediği açıklayın.[DÜT:1] Teknik ayrıntıların ötesine gidin ve gerçek dünya sonuçlarını tartışın. Küresel yoksulluk, iklim değişikliği veya jeopolitik güç anlayışımızı nasıl etkiler?
  • [FONT:0]Instri interaktif online araçlar.[[Dönetici:0]Öğrencilerin farklı projeksiyonlara ayak uydurmalarına izin veren Web siteleri, alanın ve şeklin nasıl değiştiğinin bir anlam ifadesini sağlar.Gerçek boyut.com, öğrencilerin gerçek boyutlarıyla karşılaştırabilmelerini sağlayan geniş bir kaynaktır.
  • [FONT:0]Süresel araştırma projelerinin imzalanması; [Dönder: 1] Her öğrenci veya grup araştırmasının farklı bir projeksiyonu olması, bir poster veya sunum oluşturma ve tarihini, inşaat yöntemi, amaçlanan kullanımı ve bozulma özellikleri.Bu derin-dive, öğrenmelerinin kalıcı uzmanlıklarını sağlar.

Bir Projeksiyon-Focused Lesson Plan

Bu stratejileri bir tutarlı ders planına entegre etmek için, üç fazlı bir yaklaşım düşünün. İlk aşamada, dünyanın bir alanı olarak tanıtılması ve yukarıda açıklanan karşılaştırma alıştırmalarının temel imkansızlığı.Bir fiziksel dünya ve fiziksel haritayı kullanarak, ikinci aşamada, büyük projeksiyon ailelerini ve özelliklerini tanımlamak için onlara sorun.

Bu üç fazlı yapı, kavramsal anlayıştan pratik uygulama için şüpheli, öğrencilerin sadece harita projeksiyonları hakkında gerçeklerle değil, gelecekte karşılaştıkları herhangi bir haritayı eleştirel bir şekilde değerlendirmede bulunmalarını sağlar.

Dijital Araçlar ve Kaynaklar Projeksiyonu için

Teknoloji harita projeksiyonlarını tek başına yazdırmak için zengin fırsatlar açtı. Etkileşimli projeksiyon Explorers, öğrencilerin gerçek zamanlı projeksiyonlar arasında geçiş yapmasına izin veriyor, aynı coğrafi verilerin farklı matematiksel tedavilerin altında nasıl değiştiğini gözlemliyor.

  • [FONT=0)Map Projection Transitions:[Dönler arası morfasyonlar arasındaki morfasyonlar, tahmin değişikliklerinde arazilerin nasıl değiştiğini ve şeklinin nasıl değiştiğini gösteren online görselleştirmeler.
  • [FONT:0] Interaktif Globes:[Dönetici:[Dönetici:0) Google Earth ve NASA Worldview gibi dijital dünyalar, öğrencilerin Dünya'yı herhangi bir açıdan ve herhangi bir bölgeye göre görmelerine izin verir. Bu araçlar, üç boyutlu temelin hangi düz haritaların yargılanabileceğine karşı güçlendirmektedir.
  • [FONT=0]Map Projection Karşılaştırma Siteleri: Web siteleri, birden fazla projeksiyon üzerinde aynı coğrafi özelliği birden fazla projeksiyonda tekrar tekrarlayabilirler, böylece Grönland, Mercator'dan Winkel Tripel'e geçiş yaparken küçülebilir.
  • [FONT:0) Ulusal Coğrafya Kaynak Kütüphanesi: [Dönetici: 1) Ulusal Coğrafya Eğitimi portalı[[Dönetici:0)[Dönemli ders planları, makaleler ve özellikle öğretim haritaları ve uzaysal düşünme için tasarlanmış interaktif kaynaklar.

Bu dijital araçları derslere sokmak, kapsamlı teknik uzmanlık gerektirmez. Bir projektör kullanarak tek bir gösteri tartışma ve merak uyandırabilir. Tabletlere veya bilgisayar laboratuvarlarına erişim için, öğrenciler projeksiyonları kendi hızına keşfedebilirler, çubuğun kişisel bir anlayış inşa edebilir.

Sonuç: Haritanın Yüzeyinin Ötesini Öğretin

Harita projeksiyonları, herhangi bir haritanın ötesine bakma ve kritik soruyu sorma yeteneği değildir; Bu yetenek, her haritayı nasıl okuyabildiğini ve yorumlayabildiğiniz, matematiksel, tarihsel ve kültürel boyutların ötesine bakma yeteneği verir.

Coğrafya derslerinde doğruluk dürüst haritalarla başlar. Birden fazla projeksiyon kullanarak, danışmanlık dünyaları ve açıkçası tartışarak, eğitimciler öğrencilerinin Dünya coğrafyasının karmaşıklığını ve kavrayışlarını değerlendirmelerini sağlayabilirler. Bu anlayış sadece akademik değildir; seyahat, çevresel sorunlar, küresel ilişkiler ve insan coğrafyası hakkında bilgi sahibi olmak için bir sınıftan ayrılırlar.

Coğrafi eğitimdeki en iyi uygulamalar hakkında daha fazla bilgi için, TheFLT:0) Amerika Coğrafyacılar Birliği), tahminel düşünme ve müfredat geliştirme konusunda geniş kaynaklar sunar. Ek olarak, [[Dönetici Bilgi için Ulusal Merkezler), projeksiyonellere kıyasla kullanılan global yükseklik ve banyolu verilere yazarlık sağlar.Bu kaynaklar, projeksiyon okuryazarlığı üzerine bir araya gelir, herhangi bir eğitimcinin doğru, ilgi çekici ve entelektüel olarak dürüst olan coğrafya dersleri sunmalarına yardımcı olacaktır.