Deprem Eğitimi Neden Vulnerable Bölgelerde Önemlidir

Depremler uyarı olmadan greve girer ve kırılgan ülkelerde sonuçlar zayıf altyapı, yüksek nüfus yoğunluğu ve sınırlı kaynaklar tarafından vurgulanır. 2010 Haiti depremi, tahmin edilen 230,000 insanı öldüren, bir sismik olay bir nüfus kötü bir şekilde kötü bir şekilde ortaya çıktığında ne olduğunu gösterir.In contrast, Chile’ 2010 depremi onlarca yıllık kamu eğitimi ve katı bina kodları nedeniyle çok daha az ölümcüllığa neden oldu.

Eğitim deprem kayıplarının azaltılması için en uygun maliyetli araçtır. İnsanlar bu yaşam kurtarıcı bilgiyi yaymak için nasıl tepki vereceğini biliyorlarsa, yalnızca el-#8212'de ihtiyaç duyulan kaynakları öğretmek için değil; birçok savunmasız ülkede, okullar, topluluk merkezleri ve dini kurumlarda, bu yaşam kurtarıcı bilgiyi yaymak için merkezler haline gelebilirler.

Vulnerability Gap: Bazı Ülkeler Neden Ekstra Desteklere İhtiyacı Var

Vulnerable uluslar genellikle üçlü bir meydan okumayla karşı karşıya kalır: sismik olarak aktif bölgelerde yalan söylüyorlar, bina stokları ağırlıklı olarak zorlanmış bir şekilde inşaattır ve acil servisler, birleşmiş Milletler Afet Riski Azaltılması Ofisi'nden 2023 raporu (UNDR) mültecilere yönelik olarak, yüksek yoksulluk oranlarına sahip ülkelerin deprem felaketleri olmadan kesintiye uğratıldığını belirtiyorlar.

Deprem eğitimi aynı ve #8220'ye göre bağlamsal olmalıdır;Drop, Kapak ve On” Japonya'da çalışan mesajlar, bambu ve çamurdan yapılmış olan kırsal bir köyde başarısız olabilir. Etkili programlar, yerel yapılar ve yerel kültürel uygulamalar için temel güvenlik ilkeleri adapte eder. Örneğin, Nepal'in bazı bölgelerinden uzaklaşır, programlar ağır bir masadan ziyade sağlam bir yatak çerçevesi altında kendini ifade eder.

Deprem Güvenliği Eğitiminin Temel Pilleri

Gerçekten etkili olmak için, deprem güvenliği eğitimi hem acil yanıt hem de uzun vadeli hazırlıklılığa hitap eden beş birbirine yakın sütunlarda dinlenmelidir.

1. Dur, Kapak ve Üzerinde tutun

Bu basit eylem dizisi, çoğu ortamdaki en önemli davranışın kalmasının nedeni ile, bireyler ellerini ve dizlerini dışlamalarını engellemek için bırakmalıdır, çünkü insanlar her zaman kollarını ve boynunu kaplayarak ve pencerelerden uzak durmaya devam ederler.

2. Acil Kitler ve Malzeme

Büyük bir depremden sonra, su, gıda ve tıbbi yardım günler veya haftalar için kullanılamaz. Her ev en az üç litre su içeren bir paket oluşturabilirsiniz, üç gün boyunca, temiz olmayan yiyecekler kullanarak, ilk kullanılabilir bir çanta [Dönetici, bir ses, bir ısıtılmış ilaçlar, ve gerekli ilaçlar için).

3. Güvenli Uzaylar ve Yapısal Bilinçlilik

Bir deprem sırasında bir binanın hangi bölümlerin kurtarılabileceğini bilmek, insanları iç yük taşıma duvarları, eski Mason yapılardaki kapı yolları veya ağır masaların altında tutmak için öğretebilir. eşit olarak önemli olan, dış duvarlar, cam pencereler, diz üstü duvarlar ve uzun mobilyalar, binalarda sık sık sık inşaat yapılı herhangi bir inşaat sistemi eksik binalar, eğitim mevcut olan ağır enkazlardan uzaklaşmaya ve her neyse kafayı örtmeye odaklanmalıdır.

4. Evacuation Plans

Bir kez duraklar, sonra yangınlar veya gaz sızıntıları içeride kalmak için güvenli bir şekilde yapabilir. Aileler ve topluluklar belirli bir toplantı noktası içeren açık bir tahliye planına ihtiyaç duyarlar, birincil bir engel olup, bir iletişim stratejisi (bir başka alanda yaşayan merkezi temas kişi).

5. Düzenli Drills ve Simülasyon Egzersizleri

Hızlıca uygulama gerektiren şeyleri bilmekten sonra değişim. Yıllık veya yarı-annual matkaplar okullar, işyerleri ve mahallelerde yapılmalıdır. Birçok kırılgan ülkede, Uluslararası Kızıl Haç ve Kızılay Societies (IFRC) ve yerel şubeleri ) Dünyaquake Mühendislik Araştırma Enstitüsü) ile karşılaştırıldığında, bir el yıkama okulları, işbölümleri için kısa sürede yapılan bir incelemeyi kapsamalıdır.

Deprem Eğitimi Vulnerable Contexts'de Nasıl Yapılır

Sınıf tarzı dersler nadiren düşük okuryazarlık düzeyleri ile toplumlarda çalışır veya insanların oral geleneklere daha alıştıkları yerlerde çalışır. Başarılı programlar görsel yardımlar, hikaye anlatımı ve el-on katılımı karışımını kullanır. Aşağıda en etkili teslimat kanallarıdır.

Okula Dayalı Programlar

Okullar, dersleri evlerine taşıyacak olan çocukların esir seyirci kitlesini UNESCO ve#8217 gibi programlar sunar;surFLT:0)Disaster Risk Azaltımı[Dönetici ve ikincil öğrenciler için, ancak eğitim programları mevcut konularda entegre edilmelidir: Örneğin, öğretmenlerde, eğitim kurslarına başvurmak için harita hazırlanmaktadır.

Topluluk Merkezleri ve Dini Mekânlar

Birçok kırılgan ülkede hükümet kurumlarına güven düşük, ancak yerel camiler, kiliseler, tapınaklar ve topluluk salonları tarafsız, güvenli alanlar olarak görülüyor. Bu mekânlar, çocukların ve yetişkinlerin oyunlarla birlikte öğrendiği, puppet şovları veya gösterilerle birlikte öğrenilebilir.

Kitlesel Medya ve Sosyal Medya

Radyo düşük altyapı alanlarında en erişilebilir orta kalır. Kısa ses dramaları, yerel dilde kamu hizmetleri duyuruları ve hayatta kalanların hepsinin hazırlık meselelerini nasıl gerçekleştirdiğini gösteren mesajdır. Etiyopya'da, BBC Media Action projesi, Latin Amerika'da ve alt Afrika'da milyonlarca kişiye ulaşabilen bir deprem hakkında kurgusal bir radyo serisini yarattı.

Public Signage and Mapping

Basit, resimli işaretler, tahliye rotaları ve güvenli bölgelerin pazarlarda, otobüs istasyonlarında ve hükümet binalarında yayınlanması mümkündür. topluluk haritalama projelerinde, sakinleri rotayı birlikte yürüyebilir, gevşek teller veya kırılmış duvarlar gibi tehlikeler tespit edebilir. AAHFLT:0) Güvenli açık alanların dağılımı her büyük bir kesişim noktasında gösterilmelidir.

Psikolojik ve Sosyal Engeller

Korku ve ölümcüllik genellikle güvenlik uygulamalarının benimsenmesini engeller. Depremlerin ilahi ceza olarak gördüğü kültürlerde veya doğa kaçınılmaz eylemleri olarak insanlar bu inançları hazırlama konusunda bir nokta göremiyorlar.Eğitim, pratik, güçlendirici alternatifler sunmalıdır. Frame hazırlanma veya nefes alma alıştırmaları olarak değil [Döneticiler bir şekilde, birçok dini geleneği ile tutarlıdır.

Başka bir bariyer hazırlık fırsatıdır. Zavallı aileler acil bir kit inşa etmek için zaman veya paradan yoksun olabilir. Bu durumlarda, programlar düşük maliyetli alternatifler sunmalıdır: yeniden kullanılan plastik şişelerde birkaç litre su depolayabilir, önemli bir zincirde bir oturma alanı tutabilir ve herhangi bir malzeme gerektirmez. Topluluk temelli kitler, çeşitli aileler havuz kaynaklarına tek bir ortak tedarik için, bireysel hanelere yükleri azaltabilir.

Sürdürülebilir Bina, Yerel olarak Kapasiteli

Üst düzey eğitim çabaları genellikle dış fonlar kuru olduğunda sona erer. kalıcı bir değişiklik yaratmak için, deprem güvenliği eğitimi yerel topluluklara teslim edilmelidir.Bu, yerel dillerdeki malzemeler üretmek, okul takvimlerine entegre etmek ve elektrik veya internete güvenmeyen düşük teknoloji yöntemleri kullanmak anlamına gelir.In Sri Lanka,EN Management Centre)Disaster Management Centre

Yerel hükümet katılımı eşit derecede kritiktir. Eğitim Belediyeleri, öğretmen eğitimi curricula'da deprem hazırlığının hazırlanmasını içerecek şekilde lobide kullanılmalıdır. Bina denetçileri site ziyaretleri sırasında güvenlik görüşmeleri vermek için de eğitilebilir. Sorumluluk birçok sektör arasında paylaşıldığında, program siyasi liderlik veya finans alanlarındaki değişikliklere dirençli hale gelir.

Vaka Çalışmaları: Uygulamada Ne Çalışıyor

Nepal’ Okul Deprem Güvenliği Programı

2015 Gorkha depreminden sonra, yaklaşık 9,000 kişiyi öldüren Nepal, okul güvenliğinin zeminden inşa etti.ŞUygunluk Teknolojisi için Ulusal Toplum (NSET)), eğitim Bakanlığı'ndan 77 km uzaklıktaki öğretmenlere kadar uzanan bir program, okul güvenliği eğitiminin her iki yılda bir, hangi öğrencilerin acil servise tahliyesi ve acil malzemelerinin hazırlanmasında kullandıklarını gösteriyor.

Peru’ Bütünleşik Topluluk Yaklaşımı

Peru'da, OKT:0)Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI)[Dönetici: 1 ) çalışır ve #8220;Neighborhood Emergency Committees ” yüksek riskli bölgelerde, bu komiteler ilk yardım için bir kişi içerir, biri tahliye için, biri hasar değerlendirme için.

Deprem Eğitimi için Teknolojik Araçlar

Düşük http://-resource ayarlarında bile, teknoloji bir depremden önce ve sonrasında güvenlik ipuçlarını hızlandırabilir. Türkiye'de sınıf görüntülerine bağlı olarak, küçük tremorler sırasında gerçek zamanlı zemin hareketini, 50-kilometrede bir SMS ve WhatsApp yayın gruplarının hızlı bir şekilde yayılmasına izin verebilir.

Ancak, teknoloji insan etkileşimi asla değiştirmemelidir. En iyi programlar düşük teknolojili matkaplarla yüksek teknoloji uyarılarını birleştirir, telefonların ölü veya kimin ölü bölgelerinde yaşayan insanların hala ne yapacağını bilmesidir. Sonunda, en güvenilir güvenlik ekipmanı parçası iyi eğitimli bir zihindir.

Ölçme Etkisi: Eğitim Çalışmasının Nasıl Tanımlanması:

Değerlendirme genellikle göz ardı edilir, ancak temel olarak. Gerçek bir olay sırasındaki hataların yüzdesini bir tahliye planıyla takip eder, Afet ve Kurtarma için Küresel Tesisi) düşük gelirli ortamlar için özelleştirilmiş basit izleme çerçevelerini sunar.

Bu tür değerlendirmelerden gelen ortak bir bulgu, insanların konuşma talimatlarından daha canlı bir şekilde bir deneme deneyimini hatırlamalarıdır. Bu, pasif derslerden ziyade gerçekçi, yüksek katılımlı matkaplar için ihtiyacı güçlendiriyor. Başarılı bir eğitim programı sadece kuralları bilen insanları üretmiyor; onları durgunluğa sokabilecek insanları üretiyor.

Sonuç: Küresel Bir Hazırlanma Kültürü inşa edin

Hassas ülkelerdeki deprem güvenliği eğitimi lüks ve #8212 değildir; otomatik hale gelene kadar, gelecekteki depremlerin maliyetini dramatik bir şekilde azaltabileceğimiz kaynaklardır.

Hükümetler, uluslararası kuruluşlar ve yerel liderler, deprem eğitiminin günlük hayata geçirilmesi için birlikte çalışmalıdır. Her çocuk, kapamayı öğrenen ve devam eden bir gelecekdir. Küçük bir kit ile her ev depremleri önleyebilen bir ailedir, ancak hiçbir nüfusun eğitimsiz ve yalnız hissetmemesini sağlayabilir.